一所学校，只有全体教职员工都能以校为家，人人站在学校主人翁的位置上，想学校发展之所想，急学校发展之所急，团结一心，众志成城，学校才能破除一座座挡在发展前行道路上的坚冰，彰显出无穷的活力与魅力。如何把教职工的思想都统一到学校发展的点上来，这就需要学校行政能真正“以人为本”，全心全意为全体教职工服务，充分发挥学校工会的协调作用，高度调动全校教职工的积极性和工作热情。只有这样，全体教职工才能心朝一处想、劲往一处使，才能共同完成学校近期与远期的发展目标，才能推动学校和谐发展事业不断迈上新的高峰。

一、引导职工参与监督，营造民主办学氛围

人的参与意识和民主风气的形成，有益于人际关系的和谐，它是激发人工作积极性的助推剂，而教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，因此，湖滨中学行政始终发挥工会民主监督作用，坚持和完善职工代表大会制度，不断提高职工民主管理意识，加强职工参政议政能力。每年会议期间，全体教职工代表能认真履行自己的职责，积极参与讨论，对会议的内容，对学校工作畅所欲言，提出了许多真知灼见。对一些重大事情，如薪酬制度改革、物资设备招标、教学制度建设等，学校行政会广泛地征求了职工代表意见；对干部的工作情况、表率作用、任免调配等，实行年度述职考核，学校行政请全体教职工代表参与评议打分，此举措对干部的行为起到了约束作用，并优化了干部的管理和培养。在学校工会的监督下，湖滨中学行政把开展校务公开活动作为教职工参政议政的重要措施来抓，对学校的重大事项、重大决策、直接涉及群众切身利益的问题和群众关心的各类热点、难点问题，及时向教职工群众公开，力求得到群众参与、监督、理解和支持。学校行政通过有效发挥工会的民主职能，激发了教职工对学校发展目标的认同感，增强了职工的民主参与意识，更好地发挥了职工群众的创造性和内在潜能，营造了民主办学的良好氛围。

二、体现职工智慧愿景，完善制度建设过程

学校工会是全体教职工自愿结合而成的群众团体，是教职工切身利益的代表者和维护者。湖滨中学在改革发展的道路上，制订和完善了许多制度、方案、措施，而每次这类内容的出台，绝不是行政班子几个人闭门造车，商议一下就立马执行的，实践证明，这样的规章制度是不可能顺利落实的，更是不可能达到预期目的。湖滨中学行政在建章立制的过程中认识到，为了让学校更和谐地发展，必须让工会的职能得以有效发挥，通过工会组织教职工讨论和酝酿，广泛听取教职工的合理化意见和建议，然后再提出试行草案交教代会进行审议，几上几下，反复斟酌。在此过程中，湖滨中学工会既旗帜鲜明地支持了学校的改革、确保了学校的可持续发展，又旗帜鲜明地维护了教职工的合法权益。当学校大局利益与教职工个体利益冲突时，工会一方面引导教师从大局出发，置身于集体的高度看问题，另一方面，对有可能损害教师合法权益的决策和措施，也能及时地建议行政予以纠正调整，并坚持教代会审议通过。由于工会在学校制度建设过程中作用突显，因此，湖滨中学的制度建设汇聚了全体教师的智慧，表达了教师群体对学校持续跨越发展的愿景渴盼。

三、激发职工爱校真情，提升“怡美”文化内涵

学校文化是现代学校发展的灵魂，而学校的校训正是对学校文化的凝练表达。“怡美”是湖滨中学的校训，历史实践证明，它便是促进湖滨中学实现不断发展的文化精髓。站在“十二五”的门槛上，回眸过往岁月的点滴奋斗，我们深切体会到，在“怡美”理念的引领下，湖滨人创出了一条适合学校发展的特色办学道路。湖滨中学始终是在以良心引领办学行为更加规范，以责任打造人才培养更高质量，以本领促进学校发展更具特色。展望美好远景，我们敏锐地感受到，只有首先实现“怡美”文化内涵的与时俱进，才能真正推动学校未来持续跨越。因此，湖滨人希望对“怡美”校训进行更深层次、更广范畴、更高境界的诠释。在学校行政的支持下，工会组织了以《品“怡美”》为主题的教师教育论坛。来自全校不同学科、不同教龄、不同岗位的职工代表进行了多轮探讨，大家充分表达对“怡美”校训的新思考。如今的“怡美”校训，不再仅狭义地概括学校的美术特色，它代表着湖滨教师自身道德行为和专业能力水平新要求，它代表者新时期湖滨学子的优秀特质，它代表着湖滨课堂传递的人文素养之美、科学素养之美、健康体魄之美。工会通过此类活动，激发了广大教职工的爱校真情，提升了“怡美”文化内涵，湖滨人必将坚持“怡美”特色的优质性、独特性和长久性，让“怡美”精神引领湖滨中学成就新的辉煌。

四、搭建职工教育平台，推动职业素养发展

人才是促进学校发展、构建和谐学校的第一要素。学校行政站在时代发展的高度，充分发挥工会的特点和优势，搭建教育培训平台，帮助职工树立正确的理想信念，推进职工专业化进程。工会在行政的支持下，积极引导教师树立高尚师德，践行教师职业道德规范，持续开展“‘三为’教师论坛”、“爱生帮困助学活动”、“文明办公室评比”等活动。在教师年度考核中，加大师德考核比重，坚决杜绝违反师德规范的现象。大力宣传优秀教师的先进事迹，树立身边先进典型，使广大教师学有榜样，赶有目标，形成了人人遵守师德、树立形象的良好氛围。专业提升是教职工的个体需求，同时也是学校的兴校之源。在工会的指导下，每位职工根据自身发展实际制定了《职业生涯规划与发展设计》。学校工会配合行政，制定了一系列校本培训制度，实施了师培工程，定期开展课堂开放月、说课比赛、读书交流、主题论文评比、课堂教学大赛等活动；经常组织教师赴国外进行教育考察和教学培训，每年选派优秀美术教师赴清华、央美等高校进行短期培训，邀请清华、南艺的名师专家来校讲学；支持教师参加提高学历层次的教育课程；积极实施校内及校际“青蓝工程”。在工会搭建的职工教育平台上，我校教职工实现了提升师德，增长才干的目标。

五、关注职工生活质量，创建和谐工作环境

不断提升职工生活质量是增强学校发展凝聚力的基础，我校行政认为，要实施以人为本的管理，就要树立为教职工服务的思想，关心教职工的物质生活和精神需求。学校行政经常通过工会活动，关心教师的健康状况、家庭生活、子女教育等问题，帮助他们解决实际困难。在行政的支持下，工会每两年组织职工到市级医院进行高规格体检，每年春秋两季组织职工赴邻省进行休闲旅游，“三八妇女节”期间组织女职工游览本市景点，暑期组织教工饱览祖国大好河山。为配合工会搞好送温暖活动，行政大力实施“济困救助”工程。把离退休职工、职工遗属、特困户家庭、重大疾病、突发性变故等困难群体作为救助对象，筹措救助资金，最大限度地解决特殊困难职工及家庭的实际问题。教职工的精神文化权益同样是学校精神文明建设的重要组成部分，行政支持工会开展形式多样的文体活动，如新年文艺汇演、书画摄影比赛、教工运动会、歌咏舞蹈比赛等。在工会督促下，行政积极办好教工之家，在教职工中建立了多个群众性文化社团，以丰富和活跃职工的业余文化生活。通过具体实在的关爱，学校为职工创建了和谐的工作环境，让职工切实感受到湖滨大家庭的温暖，确保了全校职工队伍的稳定，激发了职工的工作积极性。

贴近职工，扎根职工，依靠职工，想职工之所想，急职工之所急，办职工之所盼，把握职工脉搏，体现职工意愿，满足职工需求。这是湖滨中学行政支持工会工作的重要原则。学校行政将继续坚持以人为本管理，全心全意服务工会，在实践过程中不断思考积累经验，努力多办得人心、暖人心、稳人心的实事，营造全校同心同德的氛围，形成助推和谐发展的更大合力。