民族手工社团

杨瑶

中国民间艺术是中华文化和民族智慧的结晶，其资源非常丰富。为了提高学生学习美术的兴趣，提高学生的审美能力，丰富学生的业余生活，作为课堂教学的延伸，无锡市湖滨中学民族手工社应运而生。社团宗旨：立足湖滨中学艺术特色，为爱好民族手工艺的同学们提供一个自我学习、展示、提升和互相交流的一个平台，以此来提高学生的实践能力、审美能力，培养学生的创新精神和团队精神，共同创造和谐、活跃的校园环境。主要活动：活动是一个社团存在与发展的前提和基础，我们活动的内容非常丰富，围绕民族手工艺展开，有扎染、编织、折纸、衍纸等。这些日常活动可以放松我们紧张的情绪，同时提高我们的美学素养。1、扎染为了让学生了解民间美术，社团开展了扎染活动。通过扎染的活动，帮助学生学习扎染的步骤、扎染的艺术特色、分类，体验扎染的图案设计、染色及后期处理。同学们在增强了动手能力之余，体会到了扎染的价值。2、衍纸衍纸，也称卷纸，是纸艺的一种形式，是一种简单而实用的生活艺术，它运用卷、捏、拼贴组合完成，是将雕塑和绘画技艺承载体相转换而形成的一门艺术。此项活动能提高学生的塑造能力，对我校学生美术专业素养的提高很有帮助。学习衍纸，还能提高学生的动手能力和色彩的搭配能力及想像力。3、纸花的制作通过折、剪、卷、粘的手法进行花朵的制作，每位同学制作一朵或几朵小花，最后由一位同学通过颜色、形状的搭配组合成一束纸花。指导老师点评：社团2016年成立，虽然只有短暂的时间，但社团的同学们受益匪浅。社团活动使同学们感受到了民间艺术的魅力，弘扬了民族文化，激发了学生对我国民间艺术的兴趣，提高了学生对民间艺术欣赏的艺术修养和艺术表现才能，还培养了同学们的审美意识和创新精神。通过社团全体同学的努力，社团活动的展示也得到了校领导和老师们、同学们的肯定和鼓励。

陶艺社

朱燕华

触摸泥巴的细腻、旋转变换的魅力“陶艺”好玩又有艺术性，能无限制地展开学生的想象力与创造力。我校建立陶艺社团，为学生创设特色体验活动。社团活动概况：通过课程的学习了解泥土的特性，拓展了学生空间和想象的能力，陶冶的情操，了解到艺术创作不仅仅局限于绘画这一单一的形式。寓教于乐，在玩中学，在玩中潜移默化的培养了学生大胆的联想和立体思维能力，并且鼓励学生勇于创造的精神。重在引导学生在玩中学，在玩中感受和体验并加强合作学习的乐趣。社团活动内容：陶艺社在朱老师的指导下，制作了各色各样的陶艺作品。盘条法的杯子、“圣诞老人”、小动物、花、人脸……构思新颖，作品美观，充分发挥了他们的想象力。体现艺术教育的特点，体现向真、向善、向美、向上的生动活泼的校园文化特质，促进学校艺术教育的改革和发展，展示我校社团活动教育的丰硕成果，培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，让每个学生都成为艺术教育的受益者。教师寄语：社团成立至今，每位成员都在每次实践中不断成长。每一件作品都是我们的同学亲手制作的，他们流露这稚嫩和古朴，但是非常真实。每一件作品都记录着他们的快乐与无暇，记录这他们的成长的足迹。我们希望同学们通过陶艺社团活动，使同学们能在生活中体验美、创造美。

设计基础

吴佩瑶

社团旨在丰富学生课余生活，培养学生动手动脑能力，引导学生发挥想象力、创造力、更好地发挥学生的艺术特长。社团能够促进设计爱好者之间的交流与合作，提高设计成员的创造力和设计水平。活动内容涵盖了设计领域的各个方面，包括设计理念、设计实践、设计展示等。

掐丝珐琅社团

王云河秉承“精业怡美”的校训，涵育向善求真、自信包容、敬业担当、舒展豁达的“怡美生活者”。以美育浸润学生，通过美育的教育，可以在多个方面提升学生对文化的理解、审美素养、艺术感知表现，以及实践创意方面的核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心得到发展，愉悦和活力更加彰显，人格更加健全。在进行美育工作时，必须保持以道德为根本，深入贴近时代生活，依循美育特质，传承和弘扬中华美育之精髓。传承600多年的景泰蓝工艺是我国首批非物质文化遗产，掐丝珐琅画脱胎于古老的景泰蓝工艺，具有天然的亲和力，感染力，激发学生对传统文化的认识，坚定文化自信，能丰富学校美育教学的内容，促进美与课程改革，提高学生的创新实践能。在艺教处和教务处的帮助下，湖滨中学掐丝珐琅社团于2022年9月份成立。掐丝珐琅社团成员以高一学生为主体，成员在一个课程周期（12课时）里面了解景泰蓝，认识熟悉掐丝珐琅工艺，并学会制作一件简单的掐丝珐琅画作品。生团成立以来，社团成员参与学校的国庆宣传，参与市教育局组织策划的“我为良师”活动展示。把有趣的掐丝珐琅画引入中学美术教学，不仅扩展了课程内容，也让学生更好地领略传统文化之美，深刻感受其独特韵味，有助于传承和创新中国的文化传统。通过学习和实践掐丝珐琅画，学生不仅可以提升实践技能和美术素养，还能传承优秀的传统文化，激发民族自豪感。

书法社

曹军

通过近几年来的教学摸索，选择了孩子们学习最普遍的楷书、隶书和行书三种字体同时讲解，在实际教学中，孩子们在学习自己感兴趣的某一种字体的同时，还可以了解到其它书体的知识，让孩子们了解到各种书体之间的共通之处，这对孩子们的书法学习是大有裨益的。根据高中课程标准的相关要求，结合当前学生的实际学习情况，主要从四个方面来介绍书法内容的，第一章，主要讲解书体流变的基本书法常识，让孩子们对书法的产生、流变和现状有一个较全面的、基本的认识。第二章，从基本点画的共通之处入手，讲述不同书体的基本点画及其组合形式，让孩子们既能了解到一些其它书体的点画组合特点，又能从中探索发现自己所学碑帖的点画组合特征。第三章，讲述汉字结构的组合的基本法则，让孩子们一下子明白不管自己写的是什么体，其汉字的结字原理是差不多的。这样他们只要学好一种书体，其他同种书体或不同种书体的结字学习问题都能举一反三迎刃而解。第四章，全面分析了所有书体的一般意义下的章法构成以及章法原则和技巧，只要孩子们沿着这一基本章法道路不断探究，其作品中章法意识和能力定会不断长进，从而走上正确的学书道路。这对孩子们以后进一步发展自己的兴趣爱好，其意义是深远的。

油画社

李峥

湖滨中学大学先修馆油画工作室是一个位于湖滨中学内的专门艺术空间，作为大学先修馆的一部分，油画工作室强调学术性和专业性，鼓励学生追求卓越，不断探索艺术的深度与广度。为有志于深入学习和探索油画艺术的学生们提供一个专业的学习环境。工作室通常由经验丰富的美术教师管理，他们不仅教授油画技巧，还引导学生理解艺术史、色彩理论、构图等相关知识。并配备了一系列的专业设施与材料，以支持学生在油画领域的学习与发展，为将来的艺术学习和职业生涯打下基础。